9岁女孩“争宠”，“退化”成婴儿

从种种迹象看来，9岁的小杰都在“越长越小”。

她坚决拒绝去自己的小屋睡觉，虽然在此之前她已经与父母分床睡了两年。她不想去上学，但更害怕自己一个人待在房间。有时她像个受了惊吓的小猫，时刻想往妈妈怀里躲;有时她更像个刚出生不久的婴儿，不停地要求妈妈“抱抱”“亲亲”，极度渴望那种在襁褓之中的安全感。

眼看小杰这样的状况已经持续了1个月，刚生完妹妹只有3个月的妈妈急得不行，正决心和爸爸一起好好教育一下“情绪闹得实在太过分的大女儿”，没想到，小杰的一句话，吓得父母脊背发凉。她指着屋里一个空白的墙角说，“妈妈，我看见一个穿白衣服的女孩站在那儿，她在冲我笑。”

第一次见到小杰，天津市安定医院青少年心理科主任孙凌就注意到，这孩子有明显的“退行行为”，“像是一种退化，各种行为能力都倒退回小的时候，比如她一直偎在妈妈怀里不肯离开。”

按照小杰的描述，医生怀疑她已经出现了幻视、幻听行为，要求住院观察。听说家里有个刚出生3个月的妹妹，孙凌提醒家长，孩子应该是因为二宝的出生而出现“同胞竞争障碍”的症状。

这是国际疾病分类(ICD)诊断标准提出的一种心理障碍，特发于童年的情绪障碍中。简单说，就是随着弟弟或妹妹的出生，儿童出现某种程度的情绪紊乱，表现为对弟弟或妹妹的竞争或嫉妒。

“以前这种情况非常罕见，近几年，二孩家庭越来越多，每个月都能见到几例，问题孩子表现出来的异常行为也各不相同。”孙凌认为，应该对二孩家庭涌现出来的儿童心理问题，给予更多关注和重视。

如果从更长的时间轴来看，对一个家庭而言，“同胞”关系并不是一个新话题。人们把同父母所生的兄弟姐妹的关系视为“手足之情”，这种感情在中国传统文化中有一个精准的表达——悌。

“中国传统自古就有‘悌文化’，广义上理解，既指对兄长要尊敬，也包含了兄长有照顾弟妹的责任的含义。”天津师范大学人文学院院长赵利民认为，这种强调兄友弟恭的文化，如今在新一代年轻家庭的教育中已被渐忘，“应该补上传统文化这堂课，到了呼唤‘悌文化’回归的时候了。”

为何这些孩子出现“同胞竞争障碍”

听了医生的建议，妈妈把小杰带回家，悉心沟通后，孩子吐出真言，“那些话都是我编的，就是不想你看妹妹，因为你是我一个人的。”

孙凌认为，天真的孩子也有自己的烦恼，从家庭中人际关系的框架来看，她们很容易把“多了弟弟妹妹”与“父母不再爱我”的想法画上等号，产生嫉妒的情绪，孩子出现这种情绪波动也是正常现象。她认为，问题的关键，在于家长的行为和引导方式。

以小杰为例，如果家长不及时关注其情绪变化，一味责骂或置之不理，会导致孩子的情绪问题愈演愈烈，最终更难以控制。久而久之，她可能会分不出哪些是自己想象出来的情景，哪些是真实存在的，“确实有不少孩子已经出现了不同形态的幻视和幻听。”

还有的孩子对弟弟妹妹表现出强烈的敌意，甚至明显的攻击性，出现残害别人或自残的行为。

原本在班里成绩名列前茅的涛涛，因为“极不守规矩，还动手打人”，哪个老师都拿他没办法，几乎要被劝退了。原来，他的转变是从弟弟出生后开始的。一个邻居总爱开玩笑逗他说，“看，你妈妈生了小弟弟，你就掉价了!”这句话像一把小刀，深深地刺进小男孩心里。他的脾气越来越大，几次动手打过那个邻居。趁父母不注意的时候，他总狠狠地掐弟弟，疼得弟弟哇哇大哭，又引来父母对他一通责骂，也没少因此挨打。

他变得越发无理取闹，吃饭要让妈妈端到床上喂他，连大小便也要妈妈端着便盆在床上给他接。只要不依着他，他就在床上没完没了地打滚哭闹。很快，各科老师都请家长到学校，反映涛涛上课不听讲，低头玩自己的东西，甚至在课堂上随意走动，从不写作业……

孙凌分析，这是典型的“同胞竞争障碍”爆发出的行为问题：多动、注意力不集中;不服从父母的指令，与父母对立甚至冲突，“爱发脾气，甚至有的会离家出走。”

在孙凌看来，出现较严重“同胞竞争障碍”的孩子，当然有其自身性格特质的问题，但更重要的原因，是家庭教育出了问题。“有的家长从前对孩子过度溺爱、过度照顾，形成孩子以自我为中心的观念;或者光把孩子交给老人带，使得孩子对父爱母爱存在不确定性和不安全感。”他说。

孙凌建议，父母应该真正把孩子当成家庭不可或缺的一员，打算要二孩后，应从怀孕到弟弟妹妹的降生都让大宝参与其中，让其体会到分享的快乐，感受到自身的价值。

遗憾的是，这些年轻的父母自己也都是独生子女，他们自己的成长经历中，已经缺了“兄弟姐妹”这一课。

二孩时代对过去几十年家庭教育理念提出挑战

父母生二孩，导致老大焦虑不满，甚至以死相逼的例子，近年来并不鲜见。此前，有媒体报道，青岛一所小学四年级班主任称，班里有七八个孩子搞了个“反弟弟妹妹联盟”，集体抵制父母生二孩。还有一位4岁男孩给弟弟起名“多多”——多余的多。

“妈，我今儿就把话撂这儿了，你要是敢生二胎，我就敢死!”不久前，一位小男孩哭着以死威胁妈妈不生二胎的视频在朋友圈走红。而湖南邵阳一位15岁女孩干脆直言不讳地告诉父母：“你们敢生二胎，我就马上给你们添外孙。”

有人认为这是孩子在虚张声势地表达不满情绪，不必太当真。但孙凌认为，父母应及时关注孩子的情绪问题，如果童年时期这种负面情绪持续时间很长且无法及时调整，很可能会导致极端行为，“不仅影响其今后的情绪管理、人际交往等问题，甚至可能会对整个社会产生较大影响。”

这已经不再是一个家里兄弟是否和睦的小问题。赵利民从文化的角度来分析，孝悌文化的传承和发扬，关系到整个社会良好秩序的建立。

“孝悌”观念一直深受儒家重视，代表着任何人际关系都不可替代的亲情关系，这也是千百年来深入中国人骨髓血脉的文化基因。孔子说，“弟子入则孝、出则悌。”可以说，“孝”和“悌”是一种并列关系。“孝”指的是长幼之间，年轻人对长辈要孝敬和尊敬;“悌”指的是同辈之间，年幼者要尊敬顺从兄长。

取传统文化之精华，儒家思想重视“仁”和“礼”，赵利民进一步解释说，“仁者爱人，孝悌也是仁的根本;而礼即秩序，礼貌就是建立在秩序基础上的。因此孝悌文化，可以理解为一种秩序的含义。”

他认为，中国人谈家国，讲究“修身齐家治国平天下”。倘若家不能齐，如何能“治国平天下”?孝和悌，则构成了家的主要关系。因此，在家里处理好“孝”和“悌”的关系，才能由己推人，扩大到整个社会、整个国家，形成“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社会风气，让社会运行更有秩序，国家治理更讲规范。

他也看到，眼下“悌文化”缺失，“不仅发生在中国，也是一个世界性的问题。”

全球性的低出生率、少子化，使得兄弟姐妹的关系在减少。这个问题在中国可能更加显著一些，持续多年的独生子女政策，让人们开始淡忘了兄弟姐妹之间的情感关系。

如今的孩子已经是“独二代”，一个孩子从出生起，就习惯了独占父母和祖父母等多个大人的关爱。当中国迎来“二孩时代”，这些被捧在手心的“独苗”，必须学会面对一个新的变化：要与新来的弟弟妹妹分享大人的爱。这不仅是对孩子的挑战，也是对过去几十年家庭教育延续下来的理念提出了新挑战。

“从家庭教养方式而言，父母应该从小培养孩子与他人分享、关心父母、为他人着想的能力。”孙凌清楚，前来就诊的孩子大多是因为情绪问题导致无法正常上学，父母才想到来就诊求医，“可见家长还是更关注学习情况、学习成绩，而忽视了健全人格的培养。”

赵利民认为出现这些问题，也受到现在年轻一代生长生活的环境影响，“生长于e时代的一代，因为交流方式的改变，总的来看这个群体确实更关注个体的问题，交往和互助的能力有所减弱。”

因此从人类文明的发展来看，也在呼唤“悌文化”的回归，“这种互相友爱、尊重的关系，不仅让家里的人际关系更和睦，进而扩大到社会当中，也让人与人之间能够互相关心、互相关爱、互相帮助，更有合作精神和团队意识。”

他期待着，学校、家庭和社会等多方携手努力，“从孩子抓起，从让孩子诵读和学习国学经典开始，重拾’悌文化’，让传统文化在新时期焕发新的生命力。”

那个曾挥拳砸向弟弟的哥哥，变了!

堃穿着他最喜爱的消防员橙色保暖衣进入病房，望见妈妈时眼睛笑得弯弯的。堃是个2岁1个月的男孩，脸上的婴儿肥还未消退，他对消防员职业异常着迷，喜欢演练一切的救援现场。

“快来看弟弟!”“十一”期间，这个远离海洋的边疆城市迎来连日的阴雨天气，一如堃此时脸上的表情。

他扒开小床边的布单，瞥见了刚出生9个小时、满脸通红的奇。堃脸上的表情变成了惊恐，他从未见过新生儿，有点害怕。

病房里的所有人都沉浸在喜悦中，除了堃。此时，所有生产前给他的心理建设全都失效，堃想不通这个小孩子为什么突然闯入他的生活，明显地感受到敌意。他执意要找一个小勺做饭，屋里跑来跑去却表情木然。

弟弟醒了，发出小猫般奶里奶气的叫声，姥姥将小人儿送到妈妈怀里，这个动作瞬间惹恼了堃，他放弃了寻找小勺，麻利地跳上病床，“这是我的妈妈!”他横躺在妈妈身边，两手紧紧搂住妈妈的脖子，眉头紧蹙，露出愤懑的表情，大吼着宣示主权：“这是谁家的娃娃，快把他抱走!”

两个小时里，妈妈只搂着堃，给他讲故事，总算让他恢复了笑容。

28天拍摄满月照，摄影师不断地寻找角度给小人儿拍摄，堃紧跟其后，撇嘴不悦，不断地问叔叔：“为什么不给我拍?”

等到给兄弟俩照合影，堃终于眉开眼笑，甚至配合地抱着弟弟亲了一口。这时，弟弟哭闹起来，妈妈抓着小哥哥的手商量，“奇还是小宝宝，他饿了，给他喂奶安抚一下好吗?”

堃的反应让所有人措手不及。他先是恶狠狠地抓住奇的衣领左右推搡，小人儿受到惊吓，哭声更加急促，堃又伸出右手，啪啪两巴掌打在弟弟脸上，哭喊着，“这是我的妈妈!这是我的妈妈!”

两个孩子的哭声交织在一起，此起彼伏，让人焦心。每一次，安顿好弟弟的肚子后，妈妈必定首先哄堃。

但显然这并不能让堃满意。很多变化表明，这个并不善于表达的、2岁多的小男孩陷入了无人理解的孤独。他和日日抱奇的奶奶互动越来越少，还钻进了爷爷的被窝，每晚和爷爷一起入眠。

爷爷回乡探亲的头两晚，堃抱着从出生起一直盖的小被子，蜷缩在1.5米大床的角落不愿下来，这一幕让人鼻头发酸。

在此后接近半年的时间内，矛盾总是一触即发，奇的哭声常常会成为引爆哥哥情绪的导火索。

“我不要他叫了!”正在拼积木的堃猛烈地摇晃着脑袋，边喊叫边摆手，一副痛苦不堪的样子，“拜拜，我不要弟弟!我不想弟弟叫了!”????情绪是会传染的。哥哥的不满令奇躁动起来，他的脚不断地踢蹬着，撇嘴哭喊。

一次偷袭，让妈妈意识到绝不能单独把两人放在一起。坐在客厅的地垫上，哥哥的眼睛紧盯大人，趁人不注意，会把拳头砸向弟弟的肚子，大人往往会在弟弟的突然嚎叫中醒悟。很多动作很危险，比如，他会用腿夹住奇的脖颈，把小家伙憋得喘不过气，有时他会将整个身体重重地摔在奇身上，或按住弟弟的头使劲往地下压。

为了防止堃打人，妈妈给他讲绘本《手不是用来打人的》，临睡前你一句我一句地讨论手可以干什么，不可以干什么，一个游戏可以玩半个小时。为了培养兄弟感情，妈妈煞费苦心地把市面上有关两个孩子的绘本搜了个遍，日常见缝插针地讲故事。

妈妈的努力没有白费，对堃来说，引导比批评更管用。

堃对奇的敌意在慢慢消失。

亲友探望，临走时稀罕地抱着胖嘟嘟的奇，“我把弟弟抱走了!”哥哥突然伤心地哭起来，“不要带走弟弟，那是我的弟弟!”

奇天性乐观，爱笑。他总是好奇地盯着哥哥，看他吃饭，玩耍，读书，奔跑……随便做点什么，都能勾起他的好奇心。才刚坐稳，他就不愿再坐单独的餐椅，拎着椅子坐在哥哥身边，一起用餐。

堃越来越喜欢奇。因为无论他做什么，都有一个小观众默默地关注与回应。无数个夜晚，堃嘴里喊着旁人听不懂的语句，把回力车推向远方，半岁的奇就趴在客厅中央，脑袋跟着哥哥360度转动，当哥哥远离他时，就努力扭动身体往哥哥的方向爬行，高兴时把头埋在垫子里嘎嘎大笑，累了就翻转身，躺着观看，不愿意错过任何一个精彩的瞬间。

两个孩子在一场场拉锯战中学会了分享。一开始，哥哥会把所有的手鼓和纳格尔鼓齐齐摆在面前敲打，爬行越来越熟稔的弟弟不甘示弱地上前抢夺，几次三番之后，哥哥不再坚持霸占所有东西，默许了给弟弟分享。

当奇越爬越快时，堃已经可以凭借3岁的人生经验来判断弟弟哪些行为并不正确，并加以阻止。吃饭时，他在旁边盯梢，“不能浪费食物”，当弟弟做错事时，就告诉他正确的方法，甚至开始给弟弟讲故事了。

在日常生活的磨合中，堃对奇越来越有耐心，看着他吃饭慢吞吞，不再愤怒，而是等待。两人一起笑，一起跳，一起闹，一起搞怪，每天早晨第一个吻，奇总是送给哥哥，一起洗漱时，堃抢着要给弟弟洗脚。

奇到了会跑的年龄，当哥哥从幼儿园放学回家，等待了一天的奇会开心地尖叫，像小尾巴一样跟着堃，给他脱袜子、鞋子，拿水杯。堃也越来越享受当哥哥的荣耀。

有一天，堃回家时提问：“妈妈，我们家为什么有两个男生啊?”

等不及回复，他就自问自答，“你生了弟弟，我每天都和奇一起玩，我就不孤单了!”

生二孩是父母的权利大孩无权干涉?

小雨(化名)和爸爸的“冷战”，已经从2018年寒假持续至今。

“寒假期间，妹妹弄坏了一个对我来说特别重要的东西，甚至连点碎片都没给我留下，可是爸爸没有怨她，却说是我不够宽容。”提起自己的伤心事，山西师范大学二年级学生小雨(化名)不禁掉下眼泪。

小雨今年20岁，她的母亲42岁那年生了二胎，她和妹妹的年龄相差有15岁。

由于爸妈工作忙，妹妹出生没多久，就被送到了奶奶家抚养，被送回家时已经3岁了。两年前，妹妹突然在家中出现，令小雨觉得有点尴尬。此前，姐妹俩基本上没在一起生活过。

起初，小雨觉得妹妹就是陌生人。然而，尽管陌生，她却要很快从情感上转变与妹妹的距离。最让小雨耿耿于怀的，是父母从计划生二胎到妹妹出生，自始至终没告诉她，“一家人不就应该商量着来吗?妈妈怀妹妹的过程其实还挺艰辛的，可感觉全世界都知道，就我不知道。”小雨委屈地说。

问题很快显现。

“她真的就是来搞破坏的，我的电脑因为她不知修了多少遍!”小雨说父母对妹妹过于溺爱。一次，妹妹翻出了爸爸做生意的货款，抽出几十张百元大钞随意玩耍，而妈妈就在一旁耐心等候，等妹妹玩够了，才过去将钱收好，连一旁的姥姥都看不过眼。

最令小雨难以忍受的，是只要她和妹妹发生冲突，家人总会不问原因将错误归咎在她的身上。爸爸常常责怪她不够宽容，“他们说，我将来走上社会了，不会有人这样包容我，好像他们生个小的，就是为了教会我长大。”

2018年寒假发生的一件事，成为引发小雨和爸爸冷战的导火索。

一天，爸妈因事外出，留她和妹妹在家。小雨读书学习，妹妹独自玩耍，无意间，妹妹“毁坏”了一个对她非常重要，有纪念意义的物件。小雨又急又气当下打电话给爸妈，让他们快点回来处理。让小雨没想到的是，爸妈回来后并没太在意妹妹做了什么，反而将矛头指向了她，说她不懂事，不能让着妹妹。

小雨回忆，妹妹3岁时回家，是因为到了上幼儿园的年龄，而那时18岁的她，正处在高三学习的关键阶段，即将面对人生的一道重要关卡——高考。

在小雨心中，并非完全排斥父母生二胎。小学升初中那年，她曾主动向妈妈提出，想要个妹妹，可当时妈妈坚决地拒绝了。

小时候，小雨曾经特别想有人陪伴，和自己一起玩。那会儿她还跟妈妈保证，只要能让她有个妹妹，她愿意把自己最漂亮的衣服、最好吃的零食、最贵的玩具都分给妹妹，但当时父母没有同意。

让小雨不能理解的是，她高中那会儿压力比较大，情绪比较封闭，可就在她高考备考的关键阶段，父母却选择让一个新成员来打破她的世界，家里的“工作重心”完全集中在了妹妹身上。“您说，我爸妈在这件事情上是否欠考虑?有没有考虑过我的状态和感受?”小雨问道。

中国青年报·中青在线记者从身边几个生二胎的家庭了解到，小雨的感受并非个例。随着“全面开放二胎”政策的实施，二孩已经成为不少家庭的选择。然而在独生子女居多的大环境下，二孩的突然来临，对老大形成正确的家庭角色认知，以及父母妥善处理子女间的关系，往往会带来一系列的问题。

在接受采访的二胎家庭中，家长大多认为，生二胎是父母的权利，老大无权干涉。但部分家中与弟弟妹妹年龄相差较大的长子长女对此提出质疑，表示自己与弟弟妹妹年龄相差10多岁，甚至超过20岁，父母生二胎，不仅没有考虑到自己的感受，还要他们帮着看孩子，甚至在今后的生活中，还要他们承担部分对弟弟妹妹的抚养责任，这并不公平。

“也可能我天生比较敏感吧。”小雨说，大学宿舍她的一位舍友家在农村，弟弟5岁，中间还有个妹妹，她天天在宿舍夸弟弟，总是打电话叮嘱弟弟要好好学习之类的，“感觉快成妈了，我真的特别佩服她”。

事实上，小雨和父母这场为期近半年的“冷战”即将走向终点，爸爸开始找她和解了。

“其实我也挺喜欢我妹妹的，但就是觉得父母不尊重我。”小雨说，她舅舅家也有个妹妹，比自家妹妹大一两岁，小时候自己经常带她出去玩，“那时候真的是把她当亲妹妹看的”。

现在小雨每次往家里打电话，总会先叫妹妹来接，问问她有没有想姐姐。

说起妹妹在家的可爱表现，小雨笑出了声，“她有时特别可爱，电视上放联欢晚会，她会伴着歌声在家里跳舞。还会坐在家里的滑板上，让我推着她玩。”

“只要不要搞破坏，那她真是太完美了。”小雨说。