一般情况下，简历能够呈现出来的效果，不仅仅需要从能力的表达方向去对待，我们还需要对简历中那些比较特殊的元素进行衡量。

个人信息

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性 别： 男

年 龄： 31岁 民 族： 汉

工作经验： 5年以上 居 住 地： 浙江台州 临海市

身 高： CM 户 口：

求 职 意 向

希望岗位： 文体/教育类-中级教育

寻求职位： 教务主任 中学理科老师,

希望工作地点： 浙江台州

期望工资： 4000 /月到岗时间：随时到岗

工作目标 / 发展方向

目前职位教师、数学教研组长、教务主任,希望能有更好的发展机会.

工 作 经 历

▌2011-09--2013-01：杜桥新民子弟学校

所属行业： 教育、培训、科研院所(民营企业)

担任岗位： 文体/教育类/中级教育

职位名称： 教务主任、班主任、教师

职位描述：1.教务主任:协助校长制定并实施教学工作计划，检查并总结学校教学工作，组织并落实教务行政、教研组、备课组活动及课外活动等工作。另外负责学籍管理, 营养餐,年度报表填报等工作

2.班主任：向学生进行政治、思想、品德教育和心理素质教育，保护学生身心健康;教育学生努力完成学习任务;关心学生课外活动;加强联系，搞好协调工作;做好本班学生思想品德的评定和有关的奖惩工作;联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。

3.初中数学教师：教授七、八、九年级数学 。

4.初中科学教师：教授八、九年级科学

▌2009-09--2011-07：应东学校

所属行业： 教育、培训、科研院所(民营企业)

担任岗位： 文体/教育类/中级教育

职位名称： 班主任、数学教研组组长、教师

职位描述： 1..班主任：向学生进行政治、思想、品德教育和心理素质教育，保护学生身心健康;教育学生努力完成学习任务;关心学生课外活动;加强联系，搞好协调工作;做好本班学生思想品德的评定和有关的奖惩工作;联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。

2.数学教研组长：组织老师认真钻研教材，收集资料;根据学科和年级段特定制定研究课题：抓扶优辅和竞赛辅导工作;制订数学教学计划;做专题教研课;交流数学教学心得、体会。

3.教师：教授五年级数学、 六年级 数学、

教 育 经 历

2006-09--2009-06 合肥职工科技大学 动力电气类/机电 大专

拓展阅读：性格与求职几率之间 有何牵连性?

难道求职时表达出来的能力不足以支撑获得职位的几率吗?我们还需要对自己的性格进行叙述?对于个人简历的书写问题，多数人多会表现出不了解的状态，似乎简历的使用是建立在个人信息陈述上才能够表现出作用的。

其实这种理解并不是最正确的，因为简历能不能成功的递交，并且发挥出极强的实用性，还需要对它的标法问题有所关注数，信息表达的不准确，不够全面等问题，都会对简历带来不可小觑的影响力。

优质的简历等于收获工作的几率

若无法书写出比较高质量的个人简历，那么求职者即便再努力，也很难发挥出高姿态效果。比较出色的简历不仅仅需要用心的书写，我们还应该了解职位的收获几率。当招聘方决定录用某些求职者时，之所以求职人员可以稳定的收获到心仪工作，很大的依仗在于他们对简历创作的理解能力，唯有理解它的书写作用以及简历能够表现出来优势，才足以令招聘方为之心仪。

牵连性的分析

高质量简历并不一定需要表现出足够的优势，它的运用价值主要来源于性格上的表现。性格能够显现出求职人员在进行简历书写时，他们可发挥出来的心理波动，因为对职员的录用，很多企业如今已经做出了更为细致的划分，它已经转变成为一种不再讲求个人能力的录用方式了，也正是做出了如此明显的划分，所以求职者才应该对更多的问题专注对待。