做家教做的成功主要要达到以下三个方面的效果：

一、教会孩子有效的学习方法，让孩子知道如何才能学有成效，懂得解题的切入点。

二、培养孩子的学习兴趣，注意教育和沟通的方式方法，要灵活，活泼、生动，千万不要用家长常用的那种说教的方式。

三、让孩子学会有计划的安排自己的学习和生活。

初次见面与制定计划

我每新带一个学生,第一节课都是给他做一份相应年纪水平的综合测试题,因为不一样的孩子所擅长的所不会的容易粗心错的都是不一样的,而通过一份综合试题可以看出孩子哪里擅长哪里薄弱.从而在以后的教学中有针对性的练习,孩子擅长的一笔带过,并做提高练习,薄弱的地方发现问题,逐个突破,重点讲解,直到孩子全部理解,从而不会出现孩子会的问题一遍又一遍的讲浪费孩子时间的问题.通过一节课的时间发现孩子的问题并作出相应的讲解,在以后的学习中也是要定期给孩子做测试,及时发现孩子学习中出现的问题,及时发现及时解决,并且在每一次课结束时都会给孩子留相应的数学问题,当做家庭作业,下一次上课时进行批阅及讲解及时发现孩子学习中存在的问题.

怎样的阅读才是正确的阅读？

第一，中学生学习阅读首先要把好选材关。限于大多数中学生整体把握文章能力的不足，语文家教建议最初学习阅读时应选短小的文章为主，从培养阅读兴趣计，最初所选的文字应感染力强些(这因人而异);以后随着阅读的进程可逐渐扩大阅读材料类型、风格的多样性，甚至有意识的加大自己原本不喜欢的类型和风格的文章，以免“偏食”造成的营养不良。但文章的篇幅依旧不能大，只有把短文章读好了，才能为以后的长篇阅读奠定基础。

第二，老老实实地写读书笔记。要做到读一篇文章写一篇笔记，读书笔记不能只是抄文中的好词好句(这在阅读时可随手画下，以便复读时引起注意)，那是小学生的学习方法，作为高中生的读书笔记，应该是评述性的文字。笔记的内容大约是所读的文章写什么(作者想表达的)，怎样写的(表达方式或其基本思路)，效果及你的看法(要有证据)。如果是单个作家或同一风格、流派作家的文集，在读完整本书后，一定要写一个总评式的笔记。这种阅读方式，虽没有刻意地针对高考中的某种题型进行训练，但由于训练的是真实的阅读鉴赏能力，考试中碰到任何题型也一样应付自如。

第三，有意识地将自己所读材料运用于平时的写作中。这样有助于更深刻地理解原作者意味，或可能由原文而有所生发，从而引发更深入阅读的兴趣，并享受由此带来的快乐。这样长期坚持下来，假以时日，提高的不仅是阅读水平、鉴赏能力，写作的水平也会一并提高——从根本上说，阅读是提高写作能力的重要途径之一，尤其对社会阅历单一的中学生更是如此。

谈中学生英语学习

英语作为一门语言，其学习并不是一朝一夕就能完成的，所以我从来不相信一些英语培训机构提出的什么十五天学会与老外交谈之类的广告。学习英语，需要长时间的背诵与练习。为什么要背诵，为什么要练习？是因为我们可以借此给自己创造一个学习英语的环境，而这种语言环境，对于学员来说是至关重要的。

试想一下，我们中国人从小在中文的环境中长大，我们学中文不是通过背汉字，不是通过学语法的途径成功的，而是通过不断地听，不断地交流获得了语感。有了语感，我们学习中文就容易多了，我们能够在识字后轻松地写出一篇文章，而不用挖空心思去想这个句子应该哪种语法去组织它。当然，语法作为对语言的结构的归纳，对于学习语言也是很有帮助的，可以这么说，语法是必要的，但不是万能的，那它不能的方面，就需要语感加以补充。

所以说，有了语言环境就有了语感，有了语感就能弥补当前中国教育只重视语法学习的缺陷，让学生的英语地道起来，自然对付考试就是小菜一碟了。

当然要达到这个要求是需要方法加时间的，所以我希望我能够将其方法教给我的学员，让他的英语水平在应付考试之外得到更长远的发展。

话说回来，这么多年考了这么多英语考试，我深刻地理解到对付英语考试还是有捷径的。我曾经走过很多弯路试验过很多种方法，但当我最终找到正确的方法之后，我的英语成绩突飞猛进。尤其表现在做阅读理解与作文的时候，我的速度加快了，正确率也变高了，作文的语言也是变得很地道，分数上去自然不是一点两点。

所以我想趁着我还能够记得起我曾经总结出来的应试方法，去做一个家教，将我的经验让更多人知道，少走弯路。同时也希望我的学员能够在应试之外，获得更多的收获